Резюме

В настоящата статия се очертава ролята на образованието при „парадигмалните преходи“ (по терминологията на Кун) в теорията и в частност – ролята на обучението по икономика във висшите училища за смяната на икономическата парадигма (т.е. за парадигмален преход в икономическата теория). В не далечна историческа ретроспекция, в България, се осъществи такъв. Налице ли са условията за нов и в какво се изразява наложителната промяна – са въпроси, чийто отговор предпоставят решаването на основната задача.

Abstract

This paper outlines the role of education in „paradigmal transitions“ (Kuhn's terminology) in theory and, in particular, the role of economics education in higher education for the economic paradigm shift (i.e. for a paradigmal transitions in economic theory). In a not-so-distant historical retrospective, in Bulgaria, such paradigmal transitions took place. Are the conditions for a new one present and what is the imperative change – these are questions whose answer presupposes the solution of the main task.

JEL: А23, B29, B50