Резюме

Статията разглежда основните тези на социологическите и социалнопсихологически аргументи при операционализиране на категориите „благополучие“, „удовлетворение“ и „щастие“, използвани във всички социални изследвания и по специално в европейското социално проучване (ESS). Прави се опит за проверка на няколко хипотези, свързани с различни социологически и социалнопсихологически ефекти при оценки, основани на самоопределяне, сред които аспирационната бягаща пътечка, проверка на когнитивната страна, субективното благополучие и наличието на промяна в нагласите за светоусещане.

Abstract

This article examines the main sociological and social psychological arguments when operationalizing empirically the concepts of "well-being" and "happiness". Using data for Bulgaria in ISSP 2018 we examine several hypotheses related to different sociological and social psychological effects taking place in the process of self-assessments, i.e. hedonic relativism and aspirational treadmill, the influence of education on the cognitive part of the subjective well-being and susceptibility to attitudinal changes in respondent’s traditional worldview.

JEL: Z130