Резюме

Статията разглежда аспекти на проблема, как чуждоезиковите компетентности в работна среда се съчетават в понятието професионална комуникация. Тя се отграничава от понятията за специализиран и професионален език посредством описание на нужни за конкретна работна ситуация езикови и извън езикови умения. За целта се разглежда примерна работна ситуация чрез дескриптори на Общата европейска референтна рамка за изучаване на чужди езици. Обръща се внимание на актуализирането ? и разширяването на понятията „говорене“, „писане“, „четене“ и „слушане“ до „умения и стратегии“ за тях. Споменават се най-важните тенденции в професионалната комуникация според актуални изследвания: динамизиране, диференциране и децентрализиране в езиковото обучение за професията.

Abstract

The article addresses the problem of how competences in a working environment in foreign language learning are combined in the concept of professional communication. It is distinguished from the notions of specialized and professional language by describing the linguistic and extra-linguistic skills needed for a specific work situation. For this purpose, a sample work situation is described by means of GeR descriptors defined for each level. Attention is drawn to the updating of the Common European Framework of Reference for Languages and the extension of the concepts of 'speaking' 'writing' 'reading' and 'listening' to 'skills and strategies' for these four skills. Finally, mention is made of the most important trends in professional communication according to some well-known researchers: dynamisation, differentiation and decentralization in language learning processes in work environments.

JEL: A23, Y8